第1章：中國教育培訓行業發展綜述
1.1 教育培訓行業定義
1.1.1 行業定義
（1）行業定義
（2）教育培訓與其他教育形式的比較
（3）行業重要性
1.1.2 教育培訓市場分類
（1）按培訓項目類別劃分
（2）按培訓課程資源劃分
（3）按培訓機構辦學主體劃分
（4）按培訓對象劃分
（5）按培訓方式劃分
1.1.3 報告研究范圍界定
1.2 教育培訓行業發展環境分析
1.2.1 行業政策環境分析
（1）行業管理體制分析
（2）行業發展政策及法律法規
（3）行業自律環境分析
1.2.2 行業經濟環境分析
（1）gdp運行情況
（2）財政收入分析
（3）居民收入分析
1.2.3 行業社會環境分析
（1）教育行業發展現狀
（2）人口規模及素質
（3）國民教育支出水平
（4）社會培訓意識
1.2.4 行業技術環境分析
（1）技術發展對培訓方式的影響分析
（2）數字化學習與信息教育影響分析
第2章：中國教育培訓行業發展現狀及前景分析
2.1 教育培訓行業發展現狀分析
2.1.1 行業發展歷程
2.1.2 行業發展概況
（1）行業發展規模
（2）教育培訓機構區域分布
（3）教育培訓機構開設課程情況
2.1.3 行業發展問題分析
2.1.4 行業發展建議分析
（1）加強政策扶持
（2）加強監督和引導
（3）提升自身核心競爭力
2.2 教育培訓行業競爭狀況分析
2.2.1 行業所處階段分析
2.2.2 行業競爭情況分析
（1）教學服務質量競爭分析
（2）品牌競爭分析
（3）市場競爭分析
2.2.3 行業議價能力分析
2.2.4 行業潛在威脅分析
2.3 教育培訓行業發展趨勢與前景分析
2.3.1 市場規模趨勢分析
（1）與世界水平的差距分析
（2）潛在受教育培訓人口分析
（3）教育培訓投入分析
（4）教育培訓區域發展分析
（5）市場規模預測
2.3.2 資本繼續進入趨勢
2.3.3 競爭和整合加劇趨勢
（1）外資進入加劇競爭
（2）風投助長行業競爭
2.3.4 多樣化經營與發展趨勢
細分市場篇
第3章：中國語言培訓市場調研及分析
3.1 語言培訓市場關注度網絡調研
3.1.1 語言培訓市場規模
3.1.2 語言培訓品牌關注度調研
（1）全國市場語言培訓品牌關注度調研
（2）區域市場語言培訓品牌關注度調研
3.1.3 語言培訓方向關注度調研
3.1.4 語言培訓語種關注度調研
3.1.5 語言培訓考試關注度調研
3.1.6 語言培訓能力關注度調研
3.2 語言培訓網民屬性及行為調查
3.2.1 語言培訓網民屬性
（1）年齡屬性分析
（2）性別屬性分析
（3）區域屬性分析
3.2.2 語言培訓網民行為習慣
（1）關注點分析
（2）興趣愛好分析
3.3 中小學生英語培訓市場分析
3.3.1 中小學生英語培訓市場現狀分析
（1）市場基本情況
（2）培訓市場細分
3.3.2 中小學生英語培訓市場競爭分析
（1）競爭階段——成長期
（2）品牌競爭——多品牌
3.3.3 中小學生選擇英語培訓因素調研
（1）培訓價格影響調研
（2）師資力量影響調研
（3）培訓內容影響調研
（4）地址距離影響調研
（5）消費模式影響調研
（6）學習環境影響調研
（7）機構品牌影響調研
（8）外教影響調研
3.4 過級英語培訓市場分析
3.4.1 過級英語培訓市場消費人群
3.4.2 過級英語培訓市場現狀分析
（1）市場規模——6.5億元
（2）發展情況——需求下降
3.4.3 過級英語培訓市場競爭分析
（1）替代性競爭——威脅較大
（2）現有競爭者——基本穩定
3.4.4 過級英語培訓市場趨勢分析
3.5 留學英語培訓市場分析
3.5.1 出國留學人群特點分析
（1）出國留學人數
（2）出國留學熱點國家
（3）出國留學人群其他特點
3.5.2 留學英語培訓市場現狀分析
（1）競爭——雅思托福處優勢
（2）市場規模——迅速擴大
3.5.3 留學英語培訓市場關注度分析
（1）雅思培訓品牌關注度調研
（2）托福、gre&gmat培訓品牌關注度調研
3.5.4 留學英語培訓市場前景分析
3.6 商務英語培訓市場分析
3.6.1 商務英語培訓市場現狀分析
3.6.2 商務英語培訓品牌關注度調研
3.6.3 商務英語培訓市場消費人群分析
3.6.4 商務英語培訓市場制約因素分析
3.6.5 商務英語培訓市場發展前景分析
（1）外資企業對人才需求極大
（2）國內民營企業人才需求增大
3.7 日語培訓市場分析
3.7.1 日語人才市場需求分析
3.7.2 日語培訓消費人群分析
3.7.3 日語培訓品牌關注度調研
3.7.4 日語培訓發展趨勢分析
3.8 其他語種培訓市場分析
3.8.1 其他語種人才供需分析
（1）供給分析——不足
（2）需求分析——大增
3.8.2 其他語種培訓市場現狀
（1）消費人群不足
（2）教學水平不足
3.8.3 其他語種培訓市場前景
第4章：中國it培訓市場調研及分析
4.1 it培訓市場關注度網絡調研
4.1.1 it培訓品牌關注度調研
（1）全國it培訓市場品牌關注度調研
（2）區域市場it培訓品牌關注度調研
4.1.2 it培訓類型關注度調研
4.1.3 it培訓職業關注度調研
4.1.4 it培訓認證關注度調研
4.2 it培訓網民屬性及行為調查
4.2.1 it培訓網民屬性
（1）年齡屬性分析
（2）性別屬性分析
（3）區域屬性分析
4.2.2 it培訓網民行為習慣
（1）關注點分析
（2）上網習性分析
（3）興趣愛好分析
4.3 it人才市場供需分析
4.3.1 it人才供給分析
4.3.2 it人才需求分析
4.3.3 it人才就業前景分析
4.4 it培訓市場發展分析
4.4.1 it培訓市場發展規模分析
4.4.2 it培訓市場消費人群分析
4.4.3 it培訓市場存在問題分析
4.4.4 it培訓市場熱門需求分析
4.5 it培訓市場競爭分析
4.5.1 it培訓市場競爭格局分析
（1）品牌格局——北大青鳥領頭
（2）區域競爭——集中度高
（3）細分市場——份額穩定
4.5.2 it培訓市場競爭趨勢分析
4.6 it培訓市場前景分析
4.6.1 it培訓市場趨勢分析
4.6.2 it行業發展前景分析
4.6.3 it培訓市場前景分析
第5章：中國課外輔導培訓市場調研及分析
5.1 家長選擇課外培訓班情況網絡調研
5.1.1 家長對課外培訓班的選擇調研
（1）家長選擇課外培訓的動機
（2）家長選擇課外培訓的標準
（3）家長選擇課外培訓的類別
（4）滿足升學需求的課外培訓
5.1.2 家長對課外培訓的投入力度調研
（1）平均月經費支出情況
（2）每周用于教育培訓的時間
5.2 課外輔導培訓市場發展分析
5.2.1 課外輔導培訓市場現狀分析
5.2.2 課外輔導培訓機構發展分析
5.2.3 課外輔導培訓市場競爭分析
（1）發展階段——成長期
（2）競爭層次——初步形成品牌
（3）競爭程度——加劇
5.2.4 課外輔導培訓市場價格分析
（1）課外輔導培訓市場價格分析
（2）價格對課外輔導培訓市場影響
5.3 課外輔導培訓市場發展前景分析
5.3.1 課外輔導培訓市場發展趨勢分析
5.3.2 課外輔導培訓市場前景分析
第6章：中國企業培訓市場調研及分析
6.1 企業培訓現狀及培訓需求調研
6.1.1 受訪企業基本情況分布
（1）受訪者企業所在行業分布
（2）受訪者所在企業性質分布
（3）受訪者企業員工規模分布
（4）受訪者企業營業規模分布
（5）受訪者企業所在省份分布
6.1.2 企業培訓基本現狀調研
（1）企業是否有健全培訓體系調研
（2）企業是否會制定年度培訓計劃調研
（3）企業培訓管理面臨最大困難調研
（4）企業培訓預算各層級員工分配調研
6.1.3 企業對外部培訓服務需求調研
（1）企業所需外部采購培訓服務調研
（2）企業所需外部采購公開課程調研
（3）企業所需外部采購內訓課程調研
6.1.4 企業與外部培訓合作調研
（1）企業尋找培訓途徑調研
（2）企業采購外部培訓課程關注因素調研
（3）企業采購外部培訓課程最大困難調研
（4）企業選擇培訓機構考慮因素調研
（5）企業采購外部培訓服務方式調研
（6）企業對外部培訓服務效果滿意度調研
（7）企業培訓效果與培訓管理關系調研
6.2 企業培訓市場發展分析
6.2.1 企業培訓市場發展歷程分析
6.2.2 企業培訓市場發展規模分析
6.2.3 企業培訓市場競爭分析
（1）企業培訓市場分類
（2）企業培訓市場競爭狀況分析
6.2.4 企業培訓市場存在問題分析
6.2.5 企業培訓市場面臨挑戰分析
6.2.6 企業培訓模式發展狀況分析
6.3 企業培訓市場需求分析
6.3.1 企業培訓需求來源分析
6.3.2 企業培訓的新要求分析
6.4 企業培訓效果分析
6.4.1 企業培訓效果診斷意義分析
6.4.2 企業培訓效果診斷方法分析
6.4.3 企業培訓效果低下原因分析
6.4.4 提升企業培訓效果策略分析
6.4.5 企業培訓效果對市場的影響
6.5 企業培訓市場前景分析
6.5.1 企業培訓市場前景分析
6.5.2 企業培訓市場發展建議
（1）成為企業培訓經理的戰略伙伴
（2）加強定制化產品研發能力
（3）提升服務品質
第7章：中國少兒培訓市場調研及分析
7.1 少兒培訓市場分析
7.1.1 少兒人口結構情況分析
7.1.2 少兒培訓市場現狀分析
（1）規模——數百億元
（2）培訓——30%速度增長
（3）培訓參加情況——絕大部分
7.1.3 少兒培訓市場競爭分析
（1）所處階段——成長期
（2）競爭層次——品牌逐漸形成
（3）競爭趨勢——整合重組增加
7.1.4 少兒培訓市場前景分析
7.2 少兒語言培訓市場分析
7.2.1 少兒語言培訓市場現狀分析
（1）發展速度——年增長20-30%
（2）發展問題——市場混亂
7.2.2 少兒語言培訓市場競爭分析
（1）市場份額——三分天下
（2）競爭對手——本土為主，外資為輔
（3）品牌關注度——新東方泡泡領先
7.2.3 少兒英語培訓市場調研
（1）少兒英語培訓市場現狀調查
（2）少兒英語培訓市場問題分析
（3）少兒英語培訓市場未來走勢
7.3 少兒藝術培訓市場分析
7.3.1 少兒藝術培訓市場現狀分析
（1）市場氛圍——活躍
（2）發展問題——市場不規范
7.3.2 少兒藝術培訓市場問題分析
7.3.3 少兒藝術培訓市場前景分析
第8章：中國職業資格培訓市場調研及分析
8.1 職業資格培訓市場發展分析
8.1.1 職業資格培訓相關制度分析
（1）職業資格培訓相關制度簡介
（2）職業資格考試認證市場整頓
8.1.2 職業資格培訓市場現狀分析
（1）行業規模——190億元以上
（2）職業熱度——人力資源師最熱
（3）品牌情況——安博教育等
8.1.3 職業資格培訓市場現狀調查
（1）職業資格證書持有比例
（2）職業資格培訓對就業的作用
8.1.4 職業資格培訓市場發展趨勢分析
8.2 會計培訓市場分析
8.2.1 會計人才需求現狀分析
8.2.2 會計培訓市場現狀分析
8.2.3 會計培訓市場問題分析
8.2.4 會計培訓市場發展策略
8.3 人力資源管理師培訓市場分析
8.3.1 人力資源管理師培訓簡介
8.3.2 人力資源管理師報考規模
8.3.3 人力資源管理師需求現狀分析
8.3.4 人力資源管理師培訓市場潛力分析
8.4 其他熱門職業資格培訓市場分析
8.4.1 心理咨詢師培訓市場分析
8.4.2 公共營養師培訓市場分析
8.4.3 文秘培訓市場分析
8.4.4 物流師培訓市場分析
第9章：中國公務及研究生考試培訓市場分析
9.1 公務員考試培訓市場分析
9.1.1 公務員考試人數規模分析
9.1.2 公務員考試培訓市場規模分析
9.1.3 公務員考試培訓市場主要企業
（1）華圖教育
（2）中公教育
（3）企業成功經驗借鑒
1）公務培訓業務范圍廣
2）市場布局遍布全國
3）自主知識產權建設提升品牌知名度
4）“面授、圖書、遠程”三位一體
9.1.4 公務員考試培訓市場挑戰分析
9.1.5 公務員考試培訓市場趨勢分析
9.1.6 公務員考試培訓市場前景預測
9.2 研究生考試培訓市場分析
9.2.1 研究生考試考生規模情況分析
9.2.2 研究生考試培訓市場規模分析
9.2.3 研究生考試培訓市場競爭分析
9.2.4 研究生考試培訓市場問題分析
9.2.5 研究生考試培訓市場發展趨勢
企業篇
第10章：中國教育培訓行業主要機構經營分析
10.1 中國語言培訓機構個案分析
10.1.1 新東方教育科技（集團）有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構經營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）主要指標分析
（5）機構分布情況分析
（6）企業經營狀況優劣勢分析
（7）企業最新發展動向分析
10.1.2 ef英孚教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）機構最新發展動向分析
10.1.3 環球天下教育科技集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.1.4 上海交大昂立教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構經營情況分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）企業最新發展動向分析
10.1.5 新航道國際教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構經營情況分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）機構最新發展動向分析
10.1.6 韋博國際英語經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
10.1.7 華爾街英語（中國）經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
（8）機構最新發展動向分析
10.1.8 新世界教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
10.1.9 朗閣教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
10.1.10 廣東李陽文化教育發展有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.2 中國it培訓機構個案分析
10.2.1 北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營優劣勢分析
（6）機構最新發展動向分析
10.2.2 新華教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）機構最新發展動向分析
10.2.3 武漢思遠教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.2.4 文達電腦集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）機構最新發展動向分析
10.2.5 華育國際教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.2.6 北京完美動力科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.2.7 達內時代科技集團有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
（8）機構投資兼并與重組分析
（9）機構最新發展動向分析
10.2.8 安博教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
（8）企業最新發展動向分析
10.2.9 匯眾益智（北京）教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
10.2.10 水晶石數字教育學院經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.2.11 北京火星時代科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.2.12 中軟國際卓越培訓中心經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.3 中國其他培訓機構個案分析
10.3.1 北京東大正保科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構經營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）機構最新發展動向分析
10.3.2 巨人教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構經營情況分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.3.3 諾亞舟教育控股有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構經營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）機構最新發展動向分析
10.3.4 啟航教育集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.3.5 北京華圖宏陽教育文化發展股份有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構出版業務分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.3.6 北京紅黃藍兒童教育科技發展有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）機構最新發展動向分析
10.3.7 北京奧鵬遠程教育中心有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.3.8 北京萬學教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）企業最新發展動向分析
10.3.9 學大教育科技（北京）有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
（8）機構投資兼并與重組分析
（9）企業最新發展動向分析
10.3.10 北京清大新干線教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特***況分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.3.11 好未來集團經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
（8）機構投資兼并與重組分析
（9）機構最新發展動向分析
10.3.12 尚德機構經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）企業最新發展動向分析
10.3.13 盛景網聯科技股份有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
（7）企業最新發展動向分析
10.3.14 北京中藝清美教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營優劣勢分析
10.3.15 中國財稅管理咨詢網經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構經營優劣勢分析
10.3.16 北京安通偉業教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營優劣勢分析
10.3.17 北京中公未來教育咨詢有限公司經營情況分析
（1）機構發展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業務情況分析
（4）機構教學特***況分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構分布情況分析
（7）機構經營優劣勢分析
（8）機構最新發展動向分析
投資篇
第11章：中國教育培訓行業投資分析
11.1 教育培訓行業投資特性分析
11.1.1 教育培訓行業進入壁壘分析
11.1.2 教育培訓行業盈利因素分析
11.1.3 教育培訓行業盈利模式分析
11.2 教育培訓行業投資現狀分析
11.2.1 教育與培訓行業投資現狀分析
（1）教育與培訓行業創業投資市場現狀分析
（2）教育與培訓行業股權投資市場現狀分析
11.2.2 教育行業投資分布情況
（1）教育行業投資案例數量分布
（2）教育行業投資案例金額分布
11.2.3 教育培訓行業投資現狀分析
（1）兼并收購情況
（2）ipo情況分析
（3）投資兼并scp分析
11.3 教育培訓行業投融資環境及趨勢
11.3.1 宏觀信貸環境變化分析
11.3.2 金融支持政策分析
11.3.3 教訓培訓行業投資趨勢分析
11.4 教育培訓行業投資建議
11.4.1 教育培訓行業投資機會分析
11.4.2 教育培訓行業投資風險分析
11.4.3 教育培訓行業投資建議
圖表目錄
圖表1：教育培訓與學校教育的比較
圖表2：教育培訓與職業教育的比較
圖表3：教育培訓與職業教育的內容比較
圖表4：教育培訓與民辦教育的比較
圖表5：按課程資源劃分的教育培訓機構類型
圖表6：按辦學主體劃分的教育培訓機構類型
圖表7：按培訓對象劃分的教育培訓市場
圖表8：按培訓方式劃分的教育培訓市場
圖表9：教育培訓行業發展政策及法律法規分析
圖表10：教育培訓行業自律環境分析
圖表11：2014-2020年國內生產總值及其增長情況（單位：億元，%）
圖表12：2020年國內生產總值初步核算數據（單位：億元，%）
圖表13：2010-2020年高校畢業生就業統計表（單位：萬人，%）
圖表14：2010年以來中國gdp增速與高校畢業生就業率相關圖（單位：%）
圖表15：2010-2020年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）
圖表16：1992年以來中國財政性教育經費變化情況（單位：億元，%）
圖表17：2014年以來中國農村居民人均純收入及增長趨勢圖（單位：元，%）
圖表18：2014年以來中國城鎮居民人均可支配收入及增長趨勢圖（單位：元，%）
圖表19：我國學校數量（單位：萬所）
圖表20：我國學校數量具體情況表（單位：萬所，所）
圖表21：我國教職工數量（單位：萬人）
圖表22：我國專任教師數量（單位：萬人）
圖表23：2010年以來我國人口年齡結構情況（單位：%）
圖表24：中國各地區年齡結構（單位：萬人，%）
圖表25：中國各省市人口年齡結構占比（單位：%）
圖表26：中國年齡結構排行前五名與后五名對比（單位：%）
圖表27：中國各地區受教育程度排行前五名與后五名對比（單位：人）
圖表28：中國居民消費結構情況（單位：億元，%）
圖表29：2020年中國居民消費結構情況（單位：億元，%）
圖表30：主要培訓方式分析
圖表31：教育培訓行業發展歷程
圖表32：2014年以來教育培訓行業機構數量變化（單位：萬所）
圖表33：2014年以來教育培訓行業市場規模（單位：億元）
圖表34：教育培訓機構區域分布（單位：%）
圖表35：教育培訓機構開設課程情況（單位：門）
圖表36：教育培訓行業發展發展問題
圖表37：教育培訓行業政策扶持分析
圖表38：加強教育培訓行業監督和引導分析
圖表39：教育培訓機構提升自身核心競爭力
圖表40：教育培訓行業所處階段分析
圖表41：教育培訓行業議價能力分析
圖表42：2011年以來中國出生人口數（單位：萬人）
圖表43：2020-2021年教育培訓行業市場規模預測（單位：億元）
圖表44：2019-2020年教育培訓行業重要融資事件
圖表45：近年來我國教育類企業上市情況
圖表46：2012年以來語言培訓市場規模及增長趨勢（單位：億元，%）
圖表47：語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表48：華東區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表49：華北區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表50：華中區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表51：華南區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表52：東北區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表53：西南區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表54：西北區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表55：語言培訓方向關注度情況（單位：%）
圖表56：語言培訓語種關注度排行（單位：%）
圖表57：語言培訓考試關注度調研（單位：%）
圖表58：語言培訓能力關注度調研（單位：%）
圖表59：語言培訓網民年齡構成（單位：%）
圖表60：語言培訓網民性別比例（單位：%）
圖表61：語言培訓網民top20省份分布（單位：%）
圖表62：語言培訓網民關注點排行（單位：%）
圖表63：語言培訓網民興趣愛好（單位：%）
圖表64：中國中小學英語培訓的分類
圖表65：五大英語培訓機構品牌價值情況（單位：分）
圖表66：中國小學生英語培訓消費金額情況（單位：%）
圖表67：中國初中生英語培訓消費金額情況（單位：%）
圖表68：中國高中生英語培訓消費金額調研（單位：%）
圖表69：師資力量對中小學生選擇英語培訓的影響（單位：%）
圖表70：培訓內容對中小學生選擇英語培訓的影響（單位：%）
圖表71：小學生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表72：初中生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表73：高中生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表74：小學生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表75：初中生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表76：高中生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表77：學習環境對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表78：品牌對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表79：外教對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表80：2011年以來我國出國留學人人數變化情況（單位：萬人）
圖表81：我國出國留學人員留學熱點國家或地區情況（單位：%）
圖表82：出國留學人群特點分析
圖表83：中國留學行業市場規模（單位：%）
圖表84：雅思培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表85：托福、gre&gmat培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表86：商務英語培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表87：商務英語培訓市場制約因素分析
圖表88：日語需求人才分析
圖表89：日語培訓消費人群分析
圖表90：日語培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表91：it培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表92：華東區域it培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表93：華北區域it培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表94：華中區域it培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表95：華南區域it培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表96：西南區域it培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表97：東北區域it培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表98：西北區域it培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表99：it培訓類型關注度情況（單位：%）
圖表100：it培訓職業關注度情況（單位：%）
圖表101：it培訓認證關注度情況（單位：%）
圖表102：it培訓網民年齡構成（單位：%）
圖表103：it培訓網民性別比例（單位：%）
圖表104：it培訓網民top20省份分布（單位：%）
圖表105：it培訓網民關注點排行（單位：%）
圖表106：一周內it培訓網民周分日搜索指數
圖表107：一月內it培訓網民上網時間分布（單位：%）
圖表108：it培訓網民興趣愛好（單位：%）
圖表109：it人才供給特征分析
圖表110：it人才需求分析
圖表111：2010年以來it培訓市場規模與增長（單位：億元，%）
圖表112：it培訓市場消費人群類型
圖表113：it培訓市場存在問題分析
圖表114：it培訓市場熱門課程
圖表115：it培訓市場趨勢分析
圖表116：“十四五”時期中國it支出預測（單位：十億美元）
圖表117：國內外it支出結構占比（單位：%）
圖表118：家長選擇課外培訓的目的（單位：%）
圖表119：家長選擇課外培訓班的參考標準（單位：%）
圖表120：家長已選擇課外培訓班的類型（單位：%）
……略
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